凝念落书痕_生活随笔_好法学网

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有那么一段日子,乌云任风肆虐,透明的玻璃窗上映出雨打风的形状,而天空在嬉说人世,带点冷然的决绝。偶遇的良人倚靠在古老的藤椅上,手持书卷,只身等了一千年,孤独的眼中揉碎了轮回里又一季的忧伤。半梦半醒中,恍然看到你从泼洒得淋漓尽致的山水画中款款走来,朦朦胧胧,莲步轻盈,牵念出笔笔清落的往昔,透露点点庄重的优雅。“书中自有颜如玉”竟是此等如花美眷,那层叠的款款情愫,只语浅吟在年轮的风月枝头,欲说还休、、、、、、关于书,日本作家鹤见佑辅自有他犀利的简介,也道出了痴爱书之人对于书籍的感恩之心:“寂寞的深夜,干游子之血泪;凄清的早晨,温老人的胸怀。日暮穷途之日,给予生机;心灰意冷之际,鼓舞以勇气。于傲慢的情感中,唤起谦虚的冲怀;于彷徨歧路之时,使归返于康庄。这些都是读书的恩惠。花晨月夕,旭日皓皓之朝,飞雪霏霏之夕,无论怎么的时候,没有不适宜浏览卷籍的。书本诚然是人类的最大恩人。”曾几何时,生命中的离歌无数次奏响,在流年的光景中裹腹缠足,坚强的人不愿懦弱给别人看,这时不禁想起飘飞万年的书海,缱绻一地的尘埃,透出丝丝忧郁的斑斓,这万年前的故事,竟然带给了碎心之人千种安慰。这书啊!每点一次墨,都触碰一根心弦,徘徊在若即若离的期望中,每一段文字都是一幅画,而画的精髓却是深入到了灵魂里,用一千年的时间都参不透。读一本好书,是永久的保存,至今不敢想像没有书籍的人生将会怎样的匮乏,而人心又将面临多么残酷的挑战?精神世界的贫乏却是比世界末日更恐怖的惩罚!
多想大声呼号:“她是我的爱人啊!对我们这永远的恋人好一点吧!她不该衣衫褴褛,面目全非,不该被肆意撕扯,居无定所,她更不该被这乱世胡乱注解,声名狼藉、、、、、、
在那里,我们坐在一辆高速行驶的列车上,注目着沿途呼啸而过的风景,靠站、停车、上路、过后又是一场新的征程、、、、、、

【原文】

1.这是一本为阅读的人,或是想成为阅读的人而写的书,尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点,这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。

2.太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍。换句话说,现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。

3.既然阅读有主动、被动之对比,那么我们的目标就是:第一提醒读者,阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是,阅读越主动,效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些,他在阅读世界里面的探索能力就更强一些,收获更多一些,因而也更高明一些。

4.阅读艺术,这是一个凭借着头脑运作,出来玩味读物中的一些字句之外,不假任何外助,以一己之力来提升自我的过程。

5.蒙田说:“初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过,当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。

6.任何学习都不该没有活力,就像任何阅读都不该死气沉沉。

7.思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察,记忆,在看不到的地方运用想象力。我们要再提一次,这就是在非辅助型的学习中经常想要强调的任务,而在被教导型的阅读,或倾听学习中被遗忘或忽略的过程。

【思考】

《如何阅读一本书》,入手几个月,但是真正沉下心来读,却是今天,我相信,没有太晚的开始,只要我开始阅读,持续阅读,总会有所收获,非常幸运,打开书,我被深深地吸引住了,而且还在书中做了标记,这对爱书的我来说是没有过的事情。可以说,这是一本可能对我影响深远的书。

1.增进理解力。这本书引领我边阅读,边标记,边思考。关于阅读,我一直以来存在的误区有什么,阅读的理念该如何更新,哪些是我以前阅读的时候所忽略却非常重要的。比如,第一段话,我本来秉承的观点是读书,用来怡情养性,陶冶身心。可是,工作十年,我没有做到,所以,我的内心是存在疑虑的,阅读量少,也没能坚持做读书笔记,选择的书比较杂乱、不成系统。读了这句话之后,我明白了,首先要明确读书的目的,最主要的是增进理解力。
当我流连于微信公众号的爆文,当我沉迷于朋友圈的状态,我想,这样的阅读是浅层次的,是消遣式的、碎片化的、快餐式的阅读,读了之后会觉得写得真好,过后就忘了,并没有真正的“营养”,也不会对我的理解力的增进有任何的帮助。

2.主动阅读。
在阅读的过程中,要从字里行间捕捉作者的观点和思想,因此,不需要思考的阅读是不可取的。我们不光要主动地选择适合自己阅读的书籍,更要参与到文本中来,和作者沟通,进而产生共鸣,这样才能收到满意的效果。

3.提升自我。对于离开校园后的我们,自我学习是一种能力。没有了老师的引导,我们运用掌握的方法,来理解书里的内容和思想,揣摩其中的韵味,这是学以致用,也是让自己不断成长的重要途径。读书,是世界上门槛最低的高贵,是对自己最好的投资。

4.选择合适的书籍。当我们开始阅读之旅,在知识的海洋中遨游之时,我们要选择对自己的身心、人格、品质、处世、修养等有意义的书籍。在教学的过程中,我们也会有选择地给学生推荐书籍,比如对成长有帮助的励志书籍、人物传记、古今中外经典著作等。有的学生静不下心来阅读经典,只是沉迷于情节曲折的小说看看热闹,应该予以矫正。因为,书籍的营养在那些经典之作里。

【行动】

1.开始行动起来,坚持每天阅读、思考。读了之后明白了什么道理、有什么收获、又有哪些新的感悟,写出来,没有输出而单纯输入是不可取的。

2.更新阅读观念,选择适合自己和学生阅读的书籍,告诉自己和引导他们,主动阅读经典、深入思考、学会分享,和学生一起阅读、交流。

3.对读过的有价值的书籍,可以重复阅读,相信会有更多的收获。

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